1. 学生指导与支持
江西科技学院坐落于江西省省会南昌市瑶湖高校园区，距离地铁站400米，交通方便，周围配套设施齐全，就业、实习机会广阔。
园区
学校校园占地面积2000余亩，建筑面积约85万平方米。 学校建有标准的塑胶田径场、体育馆等学生活动场所，面积约9万㎡，建有3.3万㎡的数字化图书馆。这些建筑按照功能需求分布在学校的六大区块里，分别为：教学区、生活区、体育运动区、中心景观区、生态植物园和汽车驾驶学校区。学校即有人文景观，还有自然景观，校园建筑、绿化景点与自然环境融为一体的生态园林式校区。
学校生态植物园占地200余亩，这里栽种了500多个品种的乔木、灌木10万余株。学校的绿化面积达到了60%，远远超过了国家对大学的绿化标准，为学生学习提供了良好的生态环境。
学生宿舍
有学生学生宿舍31栋，建筑面积约30万㎡，学生宿舍公寓楼采用连体式设计，目前已新建6栋16层的现代化公寓，三栋已经交付使用，另外3栋2021年9月份交付使用。宿舍内设施齐全、服务热情、管理严谨、制度完善。楼内干净整洁、明亮清新、有良好的采光。每个宿舍都有独立的卫生间、洗漱间，里面都设有热水器、空调、洗衣机。学校提供了舒适的生活环境，以便能让学生全身心的投入到学习之中。学校有充足的学生宿舍为学生提供住宿服务，学校目前共有7422间宿舍，有31890个床位。截至到2021年8月，全校已使用床位数量为24529个，目前仍然有7361个空床位，可以提供给2021年9月份入校的新生，学校的住宿条件能够满足所有学生的需求。如果一些学生不愿意住在学校宿舍，也可以自行在校外租房。
教学设施
教学楼位于校区南面，整体面积达到435781.21平方米。共有15栋教学楼：
· 教1栋管理学院
· 教2栋财经学院
· 教3栋外国语学院
· 教4栋艺术设计学院
· 教5、6、7栋公共教学楼
· 教8栋人工智能学院
· 教9栋信息工程学院
· 教10栋文化与传媒学院
· 教11栋医学院
· 教12-13栋城市建设学院
此外还有音乐舞蹈教学楼以及博雅国际学院教学楼。学校共有教室328间，包含33149个座位，总占地面积为36597.92平方米。学校设有四栋实验室大楼，共计209个实验室，总占地面积31511平方米。学校有3间学术报告厅，报告A厅可容纳700人，报告B厅可容纳500人，报告C厅可容纳300人。同学们可以在这里教学区里学习、听报告、上实验（训）课、查阅资料、开展学术交流和文化娱乐活动。教学大楼格调清新、布局错落有致。每栋楼之间都有连廊链接，这样既美观又方便同学的出入，为同学们免去日晒雨淋、上下爬楼之苦，连廊还设有无障碍通道，这是专为个别身体不便的学生设计的，充分体现了学校人文关怀。
运动设施
体育运动区靠近学校东面，设施先进齐全有篮球、排球、羽毛球、网球、足球等场地，还有标准田径运动场2个。体育馆建筑面积达一万多平方米，馆内建有2400平方米的综合馆一个、还设有室内蓝球、排球、羽毛球、乒乓球、轮滑馆、健美操馆、武术馆、拳击馆和健身房等各类场馆。
信息化资源
江西科技学院为保障校园信息化建设稳步推进，进一步加大校园网建设力度，相继投入2000多万元用于学校校园网软、硬件基础设施建设和校园无线网络架设，成效显著。学校非常重视校园信息化工作，加强教学、科研、管理、财务、后勤与互联网的深度融合。学校建成了覆盖全校的万兆核心、千兆到楼宇、百兆到桌面的校园网基础平台。拥有电信、联通和教育科研网等运营商的网络出口，汇聚交换机与核心交换机已经全部实现光纤连接。
学校现有应用管理系统20余个，主要涵盖了办公、人事、资产、财务、学生、校园生活等方面，并初步实现了教学、管理各项工作的信息化。通过购买尔雅通识课、智慧树学习平台，使一线教师能较好地利用该平台推进教学模式改革与创新，并借助这些平台完成省级和校级精品课程的创建。在校学生借助这些网络学习平台，不仅完成本科生网络选修课程的学习，还拓宽了网络学习渠道，提高了学习效率，同时也在一定程度上提升了学校教师应用信息化服务教学的水平。
图文信息中心为适应移动平台发展趋势，现已同步开通微信自助迎新功能，所有新生来校报到缴费事项均可在江科微信服务号中操作完成。为提高后勤服务质量，学校已经在全校范围内推广了移动报修服务平台，这极大地拓宽在校师生的报修渠道，并加快故障维修处理速度。
另外，为简化学生贷款办理流程，提升服务效率，学校于2016年在迎新平台上开发了学生贷款管理系统，实现在校学生网上办理贷款，学工处网上审批贷款的工作流程。
为有效整合学生应用资源，统一服务入口，学校已经正式使用了学生综合服务系统。目前，学生综合服务系统包含了毕业生论文检测管理模块、自习室预约、学生请假管理、体检和医保、学生综合素质测评、辅导员管理、奖助学金管理和大门门禁等应用管理。
图书资源和服务
学校图书馆总占地面积33000平方米，共计纸质图书2474171册，电子图书2119875册。学校制定《江西科技学院图书馆管理办法》，确保提供良好的学习环境，制定图书外借管理规定及违章处理意见，保障图书资源完整。图书馆共为学生提供3200个自习座位，除了正常的工作日外，在非工作时间也同样为学生开放，图书馆的开放时间为周一至周日的早8：00到晚22：30。此外，图书馆为学生开设《文献检索》的课程，该课程属于公共必修基础课，主要讲述如何从数据库中检索到自己想要的学习资料和科研文献，提高学生的科学研究能力。
课程资源和学术指导
学校配有相关的课程资源针对学生的学业指导，例如《毕业论文指导》《创新教育》《创业教育》《职业生涯规划》《就业指导》《入学教育与军训》《生理与心里健康教育》《形式与政策》等相关必修课程，丰富学生专业之外的学业指导。并开设丰富的网络选修课供学生选择，这些选修课均是国家级或省级精品在线开放课程，丰富学生课外自学。学校定期开展“心里健康教育、反诈骗、预防艾滋病”等相关公益讲座，给予学生相关的指导。
新生入学教育
学校对于新生进行统一的军事训练以及入学教育，入学教育主要以新生见面会的形式为主，本学院的院长、教学副院长、学生工作副院长以及全体专业教师会与学生进行现场交流，并进行专业介绍。专业介绍主要告知学生学习本专业的教学安排、课程计划、考试方案、学位授予、专业规划等。
Services provided by the Student Affairs Office
学校成立学生工作处，制订《江西科技学院学生手册》，负责学校学生的思想政治教育、学生日常管理与服务、辅导员工作、学生公寓、学生资助以及心理健康教育等工作。
学工处主要承担以下工作：学生工作处负责统筹学校学生事务管理工作和大学生思想政治教育，对各学院落实本、专科学生品德培养教育方案情况进行检查督导和考核评估；负责开展学生思想、学习、生活、心理健康状况等方面的调研工作，及时掌握学生思想动态；加强学生工作理论研究，提出改进学生工作的相应对策、意见和建议。负责学生奖惩和评比表彰工作（例如“奖学金、助学金的评比，优秀学生干部评选，优秀共产党员评选”等奖励措施，以及“出勤通报批评、违纪通报批评、违反治安管理规定的通报批评、违反宿舍管理规定的通报批评”等惩罚措施），做好学生违纪处分的报批工作，学生综合素质测评工作，学生申诉工作处理学生评选奖学金、助学金及其他奖励时涉及到公平性、公正性、公开性问题的申诉工作，学生证的发放和补办及火车票优惠卡的办理、补办工作，学生工作助理队伍建设工作，到课率检查和督导工作，学风建设工作。组织开展学生职业生涯规划、安全教育等专题性的校园文化活动，拓展学生素质，促进大学生文化内涵发展。
多样性、平等、包容
学校致力于“文化、地区、种族和性别”的多样性，招收来自全国各地的学生。学校面向全国32个省、市、自治区招生，学生来自30个民族。
学校积极实施国际化战略，招收了来自28个国家的316名国际学生。外国语学院负责国际学生的学习和生活管理，并配备辅导员，帮助他们适应中国的教育和生活方式。在尊重学生学习习惯和生活方式的基础上，学校制定了《江西科技学院外国留学生管理规定》《江西科技学院外国留学生管理办法》《来华留学生高等教育质量标准》《我校来华留学生奖学金评估报告》，保障来华留学生教育管理和教育公平。相应的学院制定了不同专业的国际学生教育方案，确保国际学生受到平等的教育。为进一步加强中外文化交流，学校为国际学生和中国学生组织了多种多样的活动，如英语角、主题讨论、辩论赛、学术研讨会等。
学校还设立了学生资助管理中心，并在每个学院设立了学生资助工作小组。学生资助管理中心将办理学生贷款和奖学金，以确保学生享有平等的教育机会。学校为来自贫困家庭的学生提供学生贷款和学费延期支付，以确保学生不会因经济困难而辍学，失去受教育的机会。对于努力学习并取得相应优秀学习成绩的学生，学校颁发国家奖学金、校友奖学金等各种奖学金。对于具有较强创新能力的学生，学校颁发创业奖学金。每一种奖学金都有严格、科学的申请规章制度。
学校还向残疾学生和有健康问题的学生提供援助，使他们能够顺利完成学业和考试，并享有平等受教育的权利。根据国家高考政策和程序，普通高等学校录取学生必须通过高考，目前学校只有活动障碍学生，在学校的支持下，他们的学习和考试不会受到影响。(根据国家高考政策和程序，江西科技学院只招收通过高考的学生。根据《中华人民共和国残疾人保护法》等国家法规，确保所有在校生(包括有特殊要求的学生)顺利学习是大学的职责所在。如果有任何这类学生被录取，将根据《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定》中建议，逐案采取相应的行动，以确保他们在学习和考试中的平等。
对于考试前或考试中突发疾病或受伤的学生，可以申请延期考试。经核实情况属实的，教务处予以批准，并安排学生延期考试。延期考试详见5.9江西科技学院学籍管理实施细则，P6第四章;5.11江西科技学院学生日常管理规定，P11第六章。
心理健康教育
学校成立心理健康教育中心，开展全校性，心理情景剧、心理讲座、行为艺术表演等丰富多彩的心理健康教育活动。新生入学后，心理健康教育中心以新生如何适应大学生活为主题，以知识讲座、发放宣传名片、资料、宣传单等方式进入军训中队、班级及新生宿舍，对全部新生进行普及性的心理健康知识的宣传。根据学校教学计划安排，大二学生开设大学生生理与心理健康教育课，共计30个课时，2学分。每堂课都会针对学生的实际心理状态提出一个问题，提供一种方案，解决一个问题，提出一个方向。心理健康教育中心每年会组织全校新生进行心理测试与建档工作，针对心理测试结果分析报告，对筛选出可能有严重心理问题的学生进行跟踪服务。日常工作日期间，学生可以自行访问心理咨询室，根据规定时间安排表，有专业老师接待学生各种形式的咨询，包括发展咨询、适应咨询、障碍咨询，帮助大学生排解、消除心理困惑和心理障碍，对于需要转诊的心理障碍者及时转介到专业心理门诊去治疗，预防和减少心理危机事件。心理健康教育中心针对各年级学生的心理健康测试、人格测试、人才测评，帮助学生认识自己，分析自己职业兴趣、倾向和能力，指导大学生制定职业生涯规划。
2. 教学、学习与评估策略
2.1 教学侧重点与教学理念
学校教书育人的侧重点是“培养面向基层，面向生产、管理和服务第一线，培养适应经济社会发展需要的有专长、有一定创新能力的高素质应用型人才”。学校坚持OBE，即成果导向的教育理念，坚持学生为中心，加强持续性改进，制订《进一步加强我校应用型人才培养改革的实施方案》。
2.2 教学特色
在培养方案的制订方面，融入公共选修课程，提升学生自主选择学习能力，并融入创新学分认定工作（创新学分是江西科技学院提升创新教育的一种特殊的学分机制。指的是学生在毕业之前需要修满8个创新学分，这些学分在毕业前的三个月由各学院围绕四个模块进行认定，并提供创新学分认定表至教务处，学生只有通过8个学分的认定，才能够获得学位授予的机会）。这四个模块分别是：
1.“科技创新能力”，学生可通过公开发表论文、参与导师科研项目、参加科技创新竞赛项目、申请专利等方式获得创新学分；
2.“职业核心能力”，学生可通过获得大学英语四六级证书、计算机等级考试证书、职业技能证书、辅修第二学位等方式获得创新学分；
3.“就业创业能力”，学生可通过获得优秀实习生称号或自主创业等方式获得创新学分；
4.“社会实践能力”，学生可通过志愿者服务、社会实践调研、公益活动、勤工俭学等方式获得创新学分。创新学分体系为学生自主学习和个性发展提供了更宽广的途径。
2.3 教学质量保障体系
学校建立了由决策指挥系统、教学运行管理系统、教学质量标准系统、教学监控评价系统、信息反馈与整改系统构成的“五维一体”教学质量保障体系。通过“建立三级督导组织”、“加强同行评议”、“开展学生满意度调查”、“召开学生代表座谈会”、“开展网络学生评教活动”、“学生信息员深入了解并反馈教学状态”等方式让学生保持稳定的学习进度。
2.4 教学方法和策略的特点
学校依据《普通高等学校本科专业类教学质量国际标准》制订人才培养方案，通过OBE的教学理念设计每门课程的教学大纲，教师依据课程教学大纲，采取丰富多彩的授课方式。授课方式以学生为中心，以PPT+讲授为主，配合“分组教学、情景教学、问题式教学、任务驱动教学、翻转课堂”等教学方法，采取“板书、道具、讲座、研讨、沙龙、课堂互动、现场技能操作”等授课方式。
教师利用优质的线上课程资源，进行“线上+线下”混合式教学，利用网络教学平台建立自己的网络课程，并在平台上组建班级，学生课前可根据教师线上布置的任务点提前预习课程，线下授课可利用网络平台进行签到、抢答、问卷、课堂测验等丰富多彩的课堂活动，课后可通过网络平台布置作业、批改作业并反馈给学生，还可以通过平台组织考试，真正意义上的实现了教育教学与现代信息技术的深度融合。此外，培养方案中设置了大量的实践课程，可在专业实验室进行操作，一些课程也会在校企合作基地进行。
2.5 考试计划与策略
学校制订《江西科技学院考试管理办法》，明确考试流程，确定课程学习评估方式。学生的最终成绩由两部分构成：1、平时成绩；2、期末考试成绩，依据每门课程的大纲确定平时成绩和期末考试成绩的构成比例来折算最终成绩。平时成绩一般由“出勤率、课堂问答、小测验、平时作业”等方面构成，期末成绩根据专业不同一般由“试卷、技能操作、作品创作、论文、报告”等方面构成。
2.6 学生反馈机制
在有效学习和学习体验方面，学校鼓励学生参与决策，例如召开每学期一次的“校长接待日”活动，学生对于学校“课堂教学、实践教学、成绩质疑、教学督导、科研创新、图文信息、宿舍管理、安全保卫、招生就业、评优评先、维修服务、水电服务、校园卫生、饮食安全、校园基建、文体活动”等方面可以建言献策，提出反馈意见或者发起申诉。各学院设立“院长信箱”，学生可以对于相关学习、生活提出意见，学院整理汇总后，定期回复学生相关问题。学校不仅为每个班级的学生配备了辅导员，同时将全校干部安排至各班级担任班主任，开展“师生座谈、学生投诉、生活维权”等工作。学校设立督导处，并在各专业招收学生信息反馈员，学生可进行全校教师的课堂听课，对于教学水平不佳的教师和教学效果较差的课堂进行监督，每个学期定期开展“学生教学工作反馈会议”，了解课堂真实情况。学校设有“院-校”两级的学生会，学生可在学业业余时间参加学生会，开展学生工作，并在每年召开全校学生代表大会，让学生真正的参与到学校教学工作的决策中来。
学校颁布《江西科技学院学生社团建设管理办法》，学生设有“思想政治类、学术科技类、创新创业类、文化体育类、志愿公益类、自律互助类”六类学生社团，例如“话剧社团、文学社团、街舞社团、心里健康咨询社团、志愿者社团”等等，并配有指导教师，指导学生开展健康向上、格调高雅、形式多样的社团活动，丰富课余生活，繁荣校园文化，促进青年学生德智体美劳全面发展。
3.工作人员的招募、培训、发展
学校目前教职员工数量为2070人，包含行政人员岗、科研人员岗、教师岗。其中在职教师1666人，他们从事教学和学习指导工作，在入职后，均需要考取高校教师资格证书。学校设有人事处，并成立教师发展中心，负责教职员工的征聘、培训、发展工作。学校制订相关的政策文件以保证教职工队伍符合我校人才培养的需求，例如《江西科技学院招聘工作实施办法》《江西科技学院百名高层次人才引培计划实施方案》《江西科技学院高层次人才引进办法》《关于规范教职工外出培训的管理规定》等。人事处每年为全校教职员工提供“职称晋升、外出培训学习、出国访学交流、教学管理和教学水平培训”等服务。
